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La formación inicial y permanente del profesorado de secundaria.
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En este artículo se reflexiona en torno a la formación del profesorado, tanto inicial como permanente. Se justifica la necesidad de un aprendizaje del profesional de secundaria que se aleje de la…
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Lengua versus matemáticas: encuentros y desencuentros de dos viejas matronas.
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En las décadas 1960 y 1970, un español original y pintoresco personaje, lingüista por afición, llamado Juan Ramón Palanca, diseñó una lengua ""verdaderamente universal"" (podía…
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Este recurso nos ofrece un completo e interesante servicio gratuito que permite de forma sencilla crear una espacio online en el que poder concentrar nuestros perfiles en diferentes redes sociales como…
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Completa el text amb els antònims de les paraules subratllades:
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Completa el text amb els antònims de les paraules subratllades: En Joan i na Lluïsa són persones molt diferents. A en Joan li agrada el blanc i el dolç. És molt simpàtic i divertit. S'estima…
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Avaluació T07 05 - Conreus amb història
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La imagen artística como instrumento didáctico..
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La obra de arte es unnstrumento didáctico de primera magnitud, no ya, o no sólo, para el aprendizaje del arte mismo, sino para el estudio de la historia. Sus temas, sus argumentos, sus…
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El conocimiento socialmente relevante: la enseñanza de las ciencias sociales ent
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El Minué - Recursos educativos eduCaixa
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El sentido del humor de W. A. Mozart y sus ganas de jugar nos permiten 250 años después crear un minué ¡con solo 16 tiradas de dado! En este recurso educativo para primaria, hemos cambiado los dados…
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Proyecto de investigación sobre el Sistema Solar
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Aplicación del método científico a una observación: los cambios de las estaciones. Consiste en observar y anotar los cambios de temperatura del lugar en el que vivimos a lo largo de algún tiempo. A…
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Mediciones y operaciones con segmentos
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Propuesta teórico-práctica sobre la relación entre las medidas de los segmentos y la creación plástica. Vincula, por tanto, matemáticas y dibujo. En base al teorema de Thales trata aspectos como…
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