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Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la longitud y la superficie. Esquema

En este artículo se aborda de modo preminente el diseño de sendasngenierías didácticas para la enseñanza de la longitud y la superficie, así como los resultados de su aplicación. La teoría de los campos conceptuales de Vergnaud ha sido aplicada, obteniéndose como resultado la determinación denvariantes operatorios y esquemas contenidos en ellos, correspondientes a los campos conceptuales de las magnitudes longitud y superficie. Las opiniones de los profesores, recogidas en una amplia encuesta, junto con el resultado del análisis de los currículum, manuales escolares y evaluaciones proporciona

  • Idioma:

    • Castellano
  • Formato:

    Texto

Recurso educativo

Cursos y asignaturas

  • 12 años:
    • Matemáticas
  • 13 años:
    • Matemáticas
  • 14 años:
    • Matemáticas
  • 15 años:
    • Matemáticas
  • 16 años:
    • Matemáticas

Tipo de recurso

  • Texto

Uso del recurso

  • Para docente
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