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La comprensión de la paradoja..
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En este artículo se analizan las posibilidades educativas de los juegos de lógica paradójica desde el modelo comprensivo. Las propuestas didácticas basadas en este modelo -los juegos modificados-…
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Educación para un presente sin violencia: construir una cultura de paz..
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El proyecto denvestigación-acción Educación para el presente sin violencia se ha planteado como objetivo central el diseño, desarrollo y evaluación de un programa dirigido a la población…
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Un currículo al servicio de las necesidades de la sociedad o al servicio de las
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Recursos para la práctica: Grupos interactivos en el segundo ciclo.
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Esperanzas y xxxxxx.
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Una experiencia coeducativa en escuelas infantiles (0-3) de Barcelona..
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Los niños y las niñas son diferentes. Eso lo sabe todo el mundo. Toda la vida se ha sabido. Pero ¿en qué aspectos nos diferenciamos las mujeres de los hombres -fuera de los estrictamente…
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Evaluación para la inclusión. Siete propuestas en forma de tesis..
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La evaluación es un proceso que se pone en marcha junto con elnicio de la vida escolar y continúa a lo largo de ella, haciendo acto de presencia de manera continuada (lo cual no es lo mismo que hacer…
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La lucha por la libertad: una propuesta de investigación en el aula en torno a l
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La construcció de coneixement científic del tres als dotze anys. Què en sabem?
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teories implícites, educació primària, coneixement intuïtiu, educació infantil, ensenyament-aprenentatge de les ciències,