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Sociedad del conocimiento, sociedad de la información, escuela..
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Cambia el modo como nos comunicamos y, como consecuencia, está cambiando el modo como conocemos. La tecnologíanfluye en estos cambios. Elncremento denformación disponible nos lleva a cambiar el modo…
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Las tablas de contingencia y su enseñanza..
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En el presente trabajo se expone sucintamente ladea de asociación estadística y su adquisición segúnnhelder y Piaget Se analizan las estrategias que utilizan los estudiantes en la resolución de…
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Las niñas y el estilo de comunicación en el aula..
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Estas páginas abordan un sexismo y un androcentrismo escondidos, sutiles, difíciles dedentificar, pero que colaboran en la discriminación femenina en la vida privada y pública: la distinta…
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Concierto de los sentidos. Un concierto de música para sordos..
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¿Está vedada la música a las personas sordas, o puede existir un planteamiento que nos permita ofrecer al sordo, a través de otros códigos -no auditivos- el placer de la "audición"…
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¿Lengua oral formal en la educación infantil?.
Editorial Graó Organización
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La primera cuestión que suscita el título que preside estas líneas es si realmente es posible enseñar los usos formales en edades comprendidas entre, por ejemplo, 2 y 6 años. Sólo si la respuesta…
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Los números enteros y la calculadora: una experiencia de reflexión sobre la prác
Editorial Graó Organización
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En el transcurso de la práctica docente es habitual encontrarnos con situaciones problemáticas a las que se debe dar respuesta con mayor o menor grado denmediatez. Estas situaciones pueden ser de…
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¿A quién beneficia la violencia de género?
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educación, violencia,
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La matemática, ¿es de este mundo?.
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La enseñanza-aprendizaje de la matemática parece permanecer ajena a las nuevas exigencias de conocimiento que caracterizan la sociedad de lanformación y la comunicación. Este aislamiento, más que…
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La enseñanza de la química. Conceptos y teorías, dificultades de aprendizaje y r
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El currículo de química,gual que el de otras disciplinas científicas, ha sufrido en estas últimas décadas cambios profundos para adecuarse, por un lado, a los nuevos objetivos de la enseñanza…
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Taller de construcciones ¿Cómo lo hacemos?..
Editorial Graó Organización
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Describimos de forma narrativa la dinámica con la que desarrollamos el taller de construcciones. Hemos centrado la ejemplificación en un grupo de niños y niñas de dos años. construcciones,…
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