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Los metales..
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A diferencia de lo que ocurre con materiales como los plásticos o las cerámicas, la polisemia de la palabra metal nos obliga a concretar a qué grupo de sustancias nos vamos a referir. Con la misma…
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El trabajo científico y los procedimientos en clase de química: «¿Qué playa es m
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Se describe el trabajo realizado por alumnos y alumnas de 2º de BUP frente a un problema auténtico, presentado en forma de pregunta abierta: ¿en qué playa hay más probabilidades de que haya…
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Tres juegos de estrategia en el aula..
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Los juegos desarrollan hábitos de razonamiento y técnicas intelectuales, potencian el pensamiento lógico y sistemático, estimulan la concentración y enseñan a pensar con espíritu crítico. El…
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Las bandas de música: de la tradición a lo contemporáneo..
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La banda de música ha sido considerada siempre en nuestro país como la sustituta de la orquesta sinfónica. Pero si analizamos su origen y evolución, nos daremos cuenta de que dicha formación…
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Referentes de la condición física e indicadores subjetivos: un intento de delimi
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La sombra, un punto de partida..
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La química orgánica sin dolores de cabeza con aspirina..
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¿Estamos persiguiendo la «educación integral»?.
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En este artículo mostraremos que, pese a que los temas transversales son un mediodóneo parampulsar la educaciónntegral, se corre el riesgo de enfocarlos desde una perspectiva excesivamente…
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La representación escénica como recurso didáctico para optimizar el rendimiento
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En el presente trabajo, se analiza como un recurso didáctico lanfluencia que ejerce la representación escénica de contenidos conceptuales, en el resultado del examen oral, de alumnos universitarios…
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El diseño de unidades didácticas en el proyecto IRES a partir de un ejemplo: «Vi
Editorial Graó Organización
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Se expone el diseño de la unidad didáctica "Vivir en la ciudad", como ejemplo del modelo didáctico y de los planteamientos curriculares del proyectoRES. Se presta especial atención a la…
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