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Creando fantasías..
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Esta experiencia didáctica surgida del Departamento de Educación Física del IES Luis Seoane de Pontevedra fue desarrollada gracias a un proyecto en el que colaboraron las áreas de lengua, plástica,…
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Papel social de los juegos tradicionales. Proyecciones pedagógicas..
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El carácter social del juego es un aspectondiscutible. Los juegos tradicionales no escapan a esta característica, siendo por el contrario uno de sus aspectos relevantes si tenemos en cuenta…
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La investigación del conocimiento práctico del profesor de E.F..
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Lanvestigación en la educación física se ha realizado desde perspectivasdeológicas, conceptuales y metodológicas muy diversas, que se articulan en diferentes paradigmas denvestigación. Nuestro…
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Núria Solsona: ¿No somos conscientes de reproducir el sexismo en el aula?
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Hoy entrevistamos a Núria Solsona, profesora de física y química y autora de diversos libros sobre historia de la mujeres científicas y de química en la cocina. ¡No te lo pierdas!
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El reto de la participación activa y efectiva del alumnado con necesidades educa
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El presente artículo pretende defender, en el área de educación física, la necesidad dentegrar de manera efectiva a cualquier alumno o alumnandependientemente de sus déficits, no tan sólo por la…
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Juego de la oca: una experiencia globalizadora..
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El propósito de este artículo es la exposición de un trabajo que se lleva a cabo en un centro concertado de educación especial de la comunidad de Madrid, en el área de educación física y cómo se…
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Flic-flac circ: un reto acrobático..
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La magia de lomposible, el encanto del más difícil todavía, el sueño de lonimaginable, el reto del desafío a la gravedad, el atractivo de la plasticidad y la estética, la apuesta de…
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Síntesis diagnóstica de los contenidos teórico-conceptuales en el currículo de e
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La educación física no sólo debe fomentar aprendizajes instrumentales, sino también contribuir a construir conocimientos que sustentan y dan sentido al saber hacer. Así, desde 1990, el currículo…
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Baila conmigo. La construcción de una coreografía en secundaria..
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En este artículo se plantea una experiencia de aula parantroducir el trabajo de ritmo en el área de educación física. Teniendo en cuenta que, las culturas musicales y de baile de los adolescentes…
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«Rodajoc»: la experiencia de juegos sin fronteras..
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El origen de esta experiencia surgió de la necesidad y las inquietudes de un grupo de profesores de educación física del distrito de Ciutat Vella, a fin de realizar una actividad en la que se…
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