Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- Conectores
- Integrales
- Lógica
- Letras Z
- Descargar ejercicios de quimica
- Ejemplos de descripción literaria
- Experimentos de acústica básica
- Imprimir números romanos
- Experimentos para expociencia
- Divisiones decimales
- Actividades musicales tercero
- actividades preescolar
- Experimentos sexto
- Razonamiento niños
- Objeto digital de aprendizaje
-
Sintetitza. La mineria, l'energia i la construcció a Espanya 03
EduBook Organización
- 957 visitas
Explica com ha evolucionat el sector de la construcció en els darrers anys:
-
Sintetitza 2.3
EduBook Organización
- 954 visitas
Quina utilitat té el peu en els mol·luscos? Explica com utilitza el peu un caragol.
-
Avaluació 6 - Estadística i probabilitat
EduBook Organización
- 966 visitas
Enumera els paràmetres de centralització més emprats i explica com es calculen.
-
Avaluació final T05 10 - Les activitats econòmiques a Espanya
EduBook Organización
- 968 visitas
Defineix què és el desenvolupament sostenible i especifica com es pot aconseguir.
-
Ordena. Comprensió lectora
EduBook Organización
- 975 visitas
Ordena aquestes idees tal com apareixen a l'apartat Millorem els fanals i estalviem energia:
-
Selecciona. Formació del plural (6)
EduBook Organización
- 953 visitas
Assenyala el nom que no fa el plural com els altres:
-
Pensa i respon (2)
EduBook Organización
- 946 visitas
Entre dos minerals de la mateixa mida, com saps quin és el més dens?
-
Contesta. Els mapes del temps 02
EduBook Organización
- 955 visitas
Quin temps fa a Barcelona? I a Oslo? Explica com has arribat a aquesta conclusió.
-
Sintetitza 2.3
EduBook Organización
- 944 visitas
Com respiren els amfibis? Quin tipus d'alimentació tenen els amfibis?
-
Introducció 9.2
EduBook Organización
- 941 visitas
En quins grups els pots classificar? Com has establit aquests grups?
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
