Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
- juegos matemáticos básica
- Ejercicios de inglés quinto primaria
- Alimentación saludable en tercero
- Filosofía de la matemática
- Experimentos de ciencias para sexto
- Actividades de lógica segundo
- Rocas magmáticas
- El Lazarillo de Tormes
- Repaso de lengua castellana para quinto
- Economía social
- Alimentación saludable
- Dictados de primaria
- Educación Plástica y Visual
- Actividades de repaso primero
- Guía de alimentación y salud
-
Evaluación 1 - Sistema sexagesimal
EduBook Organización
- 1 lo usan
- 1845 visitas
Define el concepto de grado sexagesimal.
-
Matematicas con pequemates
mayk paredes guevara Docente
- 1 lo usan
- 1503 visitas
practica interactiva de matematica por grado
-
Autoevaluación Tema 04 Pregunta 02 - Ecuaciones
EduBook Organización
- 1113 visitas
Resuelve estas ecuaciones de primer grado:
-
GUIAS III PERIODO ONCE.docx
JOSE MANUEL VARGAS Docente
- 1 lo usan
- 614 visitas
Guía del tercer periodo grado once
-
Secuencia sin título
lila Orihuela Ramírez Docente
- 566 visitas
Fracciones y números decimales para 4° grado
-
QUE TAN PUBLICO ES LO PUBLICO bien hecho.docx
manuela aristizàbal quintero Estudiante
- 1 lo usan
- 471 visitas
Manuela Aristizàbal Quintero grado 11-02
-
Semejanza de tRIÁNGULOS
mayk paredes guevara Docente
- 459 visitas
SEMEJANZA DE TRIÁNGULOSALUMNOS DE CUARTO GRADO
-
Operaciones con polinomios 05
EduBook Organización
- 1668 visitas
Si el grado P (x) = 2 y el grado Q (x) = 4, ¿qué producto tendrá un P(x) · Q(x)? El producto tendrá un grado de .
-
problemas aditivos.pdf
SABINA CLEOFE ARCE GONZALEZ Docente
-
(2)
- 8 lo usan
- 15001 visitas
Problemas aditivos adecuados para segundo y tercer grado de primaria.
-
-
Cuestionario
leybry alexandra medina manrique Estudiante
- 2 lo usan
- 5528 visitas
Alumna Leybry Alexandra Medina Manrique Grado: 8-4
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
