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Planes de recuperación de los peces de la Comunidad Valenciana
Tiching explorer Organización
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Web on es resumeixen els plans de recuperació de peixos de la Comunitat Valenciana fent referència al samaruc i al fartet.
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budismo tibetano
juvenal ignacio arias vivanco Docente
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- 1792 visitas
es un curso que nos muestra lo basico de la cultura del tibet y el vehiculo del diamante del budismo tibetano con su lider el dalai lama
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EL FRENTE NACIONAL.wmv
SOFI SAAVEDRA Docente
- 1 lo usan
- 1995 visitas
este es el video de la clase de educacion comunitaria hecho por su servidor andres felipe capera, espero que lo disfruten y sobre todo que sirva de reflexion...
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Durada del dia i de la nit
EduBook Organización
- 2166 visitas
El nombre d'hores amb claror solar varia durant l'any. Als països de l'hemisferi Nord el nombre d'hores de claror és màxim a l'estiu i mínim a l'hivern. A més, a causa de la…
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Descriu. Els gossos borden
EduBook Organización
- 2167 visitas
Observa el mapa i contesta les preguntes següents: Com es representa les grans potències europees? En quina actitud? Què preludia aquesta caricatura? Per què?
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Evaluación final T01 02 - Compartir los sentimientos
EduBook Organización
- 2171 visitas
Explica para qué sirve un marcador textual y di a qué clase pertenecen los siguientes: No obstante Por ejemplo Finalmente Es decir
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Sabias que… El Sistema Internacional de unidades
EduBook Organización
- 2174 visitas
El Sistema Internacional de unidades (abreviado, SI) es un sistema de unidades establecido en 1960 y que se usa en casi todos los países.
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Avaluació inicial T02 03 - El text argumentatiu
EduBook Organización
- 2177 visitas
Llegeix aquesta frase i explica quina opinió s'hi defensa: Mai no és llarg el camí que porta a la casa d'un amic. (Juvenal)
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Raona. Separació de mescles 05
EduBook Organización
- 2169 visitas
En una cinta que transporta deixalles per a reciclar, convé separar els objectes de ferro de la resta. Què es podria instal·lar per a poder-ho fer?
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Ordena las siguientes escenas:
EduBook Organización
- 2174 visitas
Ordena las siguientes escenas: El orden es el siguiente: , , , , , . Escribe el plan que crees que ha trazado la niña que aparece en ellas:
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