Enseñar matemáticas dando menos cosas por supuestas..

12 años: Matemáticas
13 años: Matemáticas
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En este artículo selustran dos episodios que sirven para discutir la diversidad denterpretaciones de las normas en el aula de matemáticas. A pesar de que las normas son recursosmprescindibles para garantizar la comunicación y tienen la función de dar seguridad y orden a la prácticas matemáticas, generan a menudo dificultades en la participación y el aprendizaje. En muchas ocasiones, debido a la falta de un mínimo de significados normativos compartidos, los alumnos no se ajustan a las expectativas de actuación del profesor. Teniendo en cuenta esta realidad, se argumenta que la gestión de las no

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto