Evidencias de aprendizaje significativo en matemáticas. Una experiencia con mapa

12 años: Matemáticas
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15 años: Matemáticas
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Se describe en este trabajo una experiencia de detección de losndicadores propios del aprendizaje significativo (AS) en un grupo de estudiantes pertenecientes a 2º de educación secundaria obligatoria (ESO) y en relación con el tema de la proporcionalidad. La discusión y el análisis de los mapas conceptuales (MMCC) realizados por los estudiantes, antes y después de lamplementación de un módulonstruccional referente al tema conducen a unos resultados que ponen de manifiesto la eficacia de los MMCC tanto para la diagnosis del AS como para la obtención de un aprendizaje más significativo en los es

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto