Artesanía andaluza y matemáticas. Un trabajo transversal con futuros profesores.

12 años: Matemáticas
13 años: Matemáticas
14 años: Matemáticas
15 años: Matemáticas
16 años: Matemáticas

Se esboza el fundamento y aplicación de unanvestigación en formación de profesores en la que se toman las etnomatemáticas vivas en los contextos artesanales para diseñar entornos de aprendizaje matemáticos. En esta síntesis, se muestra la utilidad del enfoque para el desarrollo curricular transversal.
etnomatemáticas, matemáticas, arte, formación del profesorado, artesanía, didáctica de las matemáticas, enseñanza, transversalidad,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto